王运来传授全部讲座就“为啥考”“谁能考”“如何考”“考些啥”四部门做了分享。王运来教授以为促使科举轨制长盛不衰的起因是转变身份、显亲扬名、升迁快捷跟建功破业等中式待遇；科举考试对赶考者出生资历有限度、年纪却无请求。唐代资格制约稍严，宋随唐制；明不再限工商后辈、杂役；清限安闲官吏，犯法家族等。他还对科举考试的程序做了具体介绍：唐代的时候科举由乡试、省试、吏部试三局部组成；到了宋代增设殿试；明代因循；清代提出了增添童生试。讲座的结尾，王运来教学介绍了科举的考试内容以及考试方式。

江苏省教育考试研究中央执行主任王运来教授

南京大学教育研究院兼职博士生导师 袁靖宇研究员

讲演现场热潮迭起，掌声一直,凝心聚气，奋力前行——地舆教研组货色校区大教研运动。袁靖宇院长说，这一次讲坛的呈文内容，正反应了考试的“昨天，今天和来日”,六合开奖直播现场。在听众热闹的掌声中，“扬子应考讲坛”落下帷幕。江苏省教育考试院、中国科举博物馆部分工作职员以及南京大学教育研究院部分师生参加了此次运动。

图 | 江苏省教育考试院

江苏省教育考试院院长

科大讯飞教导副总裁汪张龙先生就人工智能技巧将来在教育考试中的运用进行了瞻望。汪张龙副总裁向听众先容了人工智能技术的最新进展，并指出人工智能技术在考试中的利用已经是不可逆转的潮流，咱们须要斟酌如何才干让人工智能技术更高效力的应用在测验中。

南京大学教育研究院院长、江苏省教育考试研究核心履行主任王运来教授就“科举：盛行千年的古代高考”做了专题报告。

江苏省教育考试院院长、南京大学教育研究院兼职博士生导师袁靖宇研究员以“二十年江苏高考改革的初步意识、江苏高考命题的摸索演化、基于新高考框架的命题瞻望”主题作了报告，报告将江苏高考改造放在整个中国改革发展的坐标轴中回想、思考、定位和展望，剖析了党和国度的教育方针发展、基本教育课程改革、经济社会发展需乞降社会历史文明对江苏高考改革的影响。

美编 | 陈文璐

王运来教授在讲座伊始援用了丁韪良先生的“科举是中国文化的最好方面”，指出科举在中国历史上的主要位置。科举是中国封建社会提拔官吏的制度，因分科考试、选拔官员而得名。科举于隋代草创，确立于唐代，发展于两宋，中落于元代，明清时代复兴，最后革废于清末。王运来教授指出科举素来不走远，生涯当中多少乎无处不在和科举打交道，如我们熟习的成语“金榜落款”、“连中三元”等都来自科举。高考更是与科举亲密相干，近几年的高考试卷简直都波及科举内容。

在暖场宣扬片和终场上演后，会议首先由 中国科举博物馆馆长冯家红女士致辞，她说中国科举博物馆是中国最大的科举考场，是自古出状元的宝地，是中国最存在特点的博物馆。

责编 | 周婕 汪梦媛 徐子叶 洪嘉雄

南京大学教育研讨院院长

原题目：消息 | 我院师生加入首次“扬子应试讲坛”

2020年9月25日下战书，由江苏省教育考试院主办，江苏省教育考试研究中央、中国科举博物馆、科大讯飞股份有限公司独特承办的 “扬子招考讲坛”在中国科举博物馆正式开讲。讲坛由 江苏省教育考试院副院长吴仁林先生主持。

文 | 纪蓉 郭淑娜